如何搞好高中数学教学？我想只要抓好课本就行。首先，对于书上的定理公式习题必须自己会证明会推导，除了标准的思路外，尽量找到新思路，争取多角度认识一道题目。第二，必须总结一些做题经验，不能拿过一道题，总是觉得像新题，应该有一种似曾相识的感觉，题目做到一定程度，自然有感觉。第三，有些题目其实有规律可寻的，比如我们都知道的解三角形中的边角互化。推广开来，就有诸如伪降幂定理一类的结论，我们不需要大家背诵下来，我们需要在教学中要深挖一下，在细致处下些功夫，把教材认识提高一步。下面是伪降幂定理的一个小应用。伪降幂，顾名思义并不是真正的降幂，而是反映了三角形中
边和角之间的关系。条件也好，问题也罢，凡是涉及边的平方与边的平方差，差角的正弦等，可以有事半功倍的效果。这也是我们教学的一个延伸方向！高中教学教学，就是要抓好基础，搞好延伸。
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