表扬?他?吧，我保证?他?不会骄傲?！
当你的孩儿没有那么听话，甚至有些调皮，在学习方面已经令你束手无策时不妨试试少些强迫，多点表扬。如果说，一直以来你都是表扬加正面引导的，就是不顶用时，可能方法不对，态度请继续坚持。本文要分享的是老师的表扬对我家孩儿的影响力。有时，我发现老师的表扬似乎比家长的表扬激励性更大一些。
先交代一下他们学校的奖励制度：
1、各科老师可根据学生上课表现（比如回答问题，不乱讲话等）、作业情况、考试情况等奖励贴纸/印章和活力币；
2、十个贴纸/印章可兑换一张活力币，一百张活力币可兑换一枚铜章，二百张活力币可兑换一枚银章，三百张活力币可兑换一枚金章；
3、集齐三枚奖章可以和校长合影。当然，活力币还可以到学校的活力超市兑换不同面值的礼品，看自己的意愿自由选择。
再来说一说孩子各科的表现：
一、美术
多数男孩子好动，坐不住，不太喜欢画画。我儿子也是这样，画画时比较敷衍，似乎没啥兴趣。然而，有次放学时竟然同我说他的美术老师很好，我很好奇这位老师做了什么让学生对她赞赏有加。
他说：“我画了个怪兽，老师经过我身边的时候我把画挡起来，然后她就叫我把手拿开，给她看一下。看完后她说'画的挺好的呀，为什么要挡起来呢'。”
这就是他用手挡的画，老师给予了温柔的鼓励
他自认为画得比较小众，没自信展示，没想到老师竟然给予了充分的肯定，瞬间信心倍增，好像找到了知音。
从此，美术课都非常认真地听讲，认真地画。平常看到有意思的东西都会想着把它画下来，以前报的美术兴趣班都没那么积极。
看彩虹龙就好，忽略其他未涂色的小物件
上图：老师的要求是画彩虹，他认为彩虹谁都会画，没啥特色，所以画了和别人不一样又符合主题的彩虹龙。看那只眼睛真的是绝了，也是从上到下按七种颜色分层画下来，与身体的颜色顺序一样（而不是简简单单点成黑色的），龙瞬间活了，人家说的画龙点睛应该就是这么来的吧？想说的是彩虹千千万，这道肯定最好看
愤怒的坦克
有一次看动画片看到坦克就觉得非常有意思，然后就暂停电视画面认真地画起来……后来老师要求画坦克，于是就将已画好的加以改装，于是你就看到了上图看起来杀伤力爆表的坦克了。
喜欢做一件事的时候，琐碎都会变得有趣
上图是“四季森林”手工，是在家上网课时他自己做的。后来复课时全班就只有他一个人做了带去学校，老师奖给他两张活力币，并且作品放在课室里展示，可把他高兴坏了。
一个老师对孩子的肯定而产生的力量不言而喻
好老师的标准很多，能够被学生喜欢并让学生爱上这门课，这样的老师当然是好老师啦！
二、数学
刚上小学时还不适应小学老师严肃的作风（不认真听课要打手心，幼儿园哪见过老师这么凶的[捂脸]），第一天回家就同我说每个同学上数学课都瑟瑟发抖（其实他想说的可能是提心吊胆，看到别人被打后瑟瑟发抖，但意思已经非常明确的表达出来了，而且还能用没学过的成语来表达，此处必须表扬）。
后来某一天，别的同学不会回答的问题他回答对了，数学老师请大家把掌声送给他，还奖励加盖印章。从此，他不再是因为惧怕而认真听课，他开始积极主动地回答问题，是因为在乎老师的当众表扬。
时常在接他时，远远就看到他挥着活力币兴奋地向我奔来，重要的是上课不再“瑟瑟发抖”了。
惩罚会让人被动，表扬才会让人主动，希望每个小朋友都能跨过提心吊胆的历程，最好不要有这个恶梦般的历程。
三、音乐
学习乐器不顺时会觉得枯燥乏味，乐器老师也会奖励贴纸，小零食，开盲盒之类的来刺激孩子让他们变被动为主动。老师奖励他糖果，我问他为什么不向老师要别的，糖果吃多了对牙齿不好。他说自己没吃，都分给好朋友了。
虽然没吃，但是感觉他心里甜丝丝的。通过自己的努力得到的奖品分给朋友那多有成就感，就像我们参加工作拿到的第一份报酬一样，认为自己也可以很有力量，不是废物。
很少有孩子不喜欢吃甜的，能够拒绝糖果的诱惑对于孩子来说需要多大的自律？
有时候，老师的表扬会促使孩子在无形之中提高对自己的要求，高要求会让他更努力，更努力会让他变得越来越好。
四、体育
有一次放学后兴奋地拿着一沓活力币给我，不夸张地说兴奋得有些颤抖。我也难掩激动地说：“发财啦，发财啦好像很多张，哪些老师给的？”
他告诉我说：“体育老师不经常发活力币，一发就会发好多，今天我和几个同学认真做广播操了才有”。我就像教练一样拍打他的肩膀：“不错！离你铜章的目标又进了一步。”
有意思的是他没有想着用活力币去兑换其他小礼品，而是攒着去为那个终极目标，可见精神需求远远大于物质需求，那个最大的荣誉如果实现那将多么闪耀，而过程中他会一直努力。
五、语文
语文老师可以说是反面教材了，既不怎么提问，也不经常表扬，更谈不上奖励活力币。
孩子有次跟我说这个世界上最讨厌的人便是××老师，说他真想拿着40米的大砍刀捅她（可能游戏玩多了，带到生活中来了）。我急忙叫他打住，不能有这么暴力的想法，更不能出去和别人胡说——“别把游戏情节带到生活中来，否则警察叔叔把你当坏人带走，爸爸妈妈都救不了你”。
他说：“小组讨论的时候，明明是同桌说脏话捣乱，我跟她反映她竟然叫我跟同桌一起抄脏话十遍，你要替我讨回公道！”
我后来了解到该老师是因为他别的事情做错要处罚他，只是这处罚事由没讲清，还让被处罚的人一头雾水，这做法一言难尽……
孩子对于读读写写背背的事情本就不喜欢，现在又讨厌语文老师，长此以往将如何是好呢？
认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才变白痴。
有没有一个老师的表扬让你一直在心底珍藏？
............试读结束............
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