幼教班级《当我害怕时》教案
（3篇）
教案1
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、通过多**教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)
刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)
二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?
1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。
师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么?
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛
我好害怕气势汹汹的人
我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一个**的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。
2、小朋友说自己害怕的事。
师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)
师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)
三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。
1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高**的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用**表把它记录下来，小朋友看，这是问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去**两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去**时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有**表和笔，现在小朋友自己拿**表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么?
2、介绍**结果
**完后将幼儿的**表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他**的’结果。让幼儿用完整的话说：我**的老师害怕……
师：孩子们我们现在一起来看看我们的**结果。我请能干的小朋友来说说他**的老师害怕什么?
四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法
1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。
①幼儿说害怕时的感觉。
师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)
②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。
师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭;
师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。
2、观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。
师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?
①让幼儿说出让害怕变少的办法。
②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。
师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)
师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?
③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。
五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。
师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。，画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。
幼儿在纸飞机上画害怕。
师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕!
教学反思：
经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿***?不集中，没有像听《三个**》那样有兴趣。
(2)教师的语言**的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太*淡。
(3)在**方而的**不够精练。**的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
《当我害怕时》教案2
设计意图：
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我**能力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子**的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
活动目标：
1.懂得害怕是人的一种正常反应，了解自己害怕的事物及其原因。
2.在情境的感染下，敢于在集体面前表达自己的想法。
3.能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
活动准备： ppt课件、纸、记号笔
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
（一）从爱自己引**绪的大讨论
师：问你们一个问题，你们爱不爱自己。（爱）
师：爱自己就应该对自己很了解，你们了不了解自己呢。（了解）
师：了解也是一种爱。那我现在考考你们。我们人身上有很多部位，是不是很了解自己的身体呢。这样，老师说口令，跟着老师的口令做动作。“耸耸你的肩，摸摸你的膝盖，动动你的手腕，弯弯你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的头顶，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）
师：了解也是一种爱，很好的了解自己也是一种爱。我们的人除了身体上的各种部位，其实在我们的内心人还有各种各样的情绪。知道什么是情绪吗？例如（小朋友举例子说，高兴，不开心。哭。一个人在家里害怕……）
（二）围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
今天老师就和小朋友们说说害怕。害怕也是我们人有的一种情绪。你害怕过吗？你还怕什么？今天老师带来了一个兔娃，我们来看一看听一听，它也有害怕的事情，是不是和你们害怕的东西有一样的地方。
出示ppt，老师讲故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕气势汹汹的人……我害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚……）
（三）深入挖掘：害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
1.阐述自己害怕的时候会有什么反应？
2.继续讲故事：小兔子害怕的时候会有什么反应：害怕就像一个**的黑影在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方……害怕的时候，我会哭！
二、现场采访，尝试记录。
1.小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）
老师听了很多小孩子害怕的事情，那老师想问问你们，大人会害怕吗？
2.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
教室里来了很多客人老师，我们小朋友觉得大人长得高高**的，他们会害怕吗？老师今天带来了一张**表。因为时间关系，老师要布置任务了。每个小朋友都去**两位大人。（老师讲解如何**）。哪个小朋友想做小小**员了？拿好**表拿好笔，去**吧（幼儿进行现场**。）
3.交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？
4.介绍**结果：
共同交流，**的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么，谁愿意介绍一下他**的大人呢，大人会害怕吗。他害怕什么？（小朋友们介绍）
你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下……
三、寻找解决害怕的方法。
1.害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法呢？）
2.观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
继续讲故事：小兔子的办法：听音乐、寻找能给自己安全的人、打开灯、寻求帮助、想一些高兴的事情……
比如说：害怕的时候可以大声的叫出来“我不害怕”。害怕的时候也可以听听音乐，让自己的情绪慢慢的舒缓下来。害怕的时候可以寻求帮助，可以打电话找**，大人小孩也有害怕，第一个想到的会找爸爸妈妈。告诉妈妈我好害怕，这个时候大人会给你安慰。害怕的时候还可以想想自己想做的事情。想想自己高兴的事情。所以小朋友们，我们都在一点一点的长大。知道每个人都会开心害怕难过，我们要学着让难过害怕少一点。让开心快乐多一点。
课后反思：
在开始部分，我先从认识自身的身体部位引出内在的情绪，再经过小兔子的指点，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也从小兔子那里学到了客服害怕的方法，基本上完成了教学目标，活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动的表演出来。对于图画中的某些细节都注意到了，并引导幼儿去观察。
不足之处：1.幼儿采访部分，我未将幼儿之间的分工分清楚，使部分幼儿不知道怎么采访。2.语气体现不出故事中所要表达的的气氛。
《当我害怕时》教案3
活动准备
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动目标
鼓励幼儿大胆表达与表述。
懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
活动环节
一、谈话导入，引出课题
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？
4、介绍**结果：
共同交流，**的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么
你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的`很小很小？（你会有什么好办法）？
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理.
《当我害怕时》教案3篇扩展阅读
《当我害怕时》教案3篇（扩展1）
——大班语言教案：《当我害怕时》3篇
大班语言教案：《当我害怕时》1
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
活动准备：
PPT课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？
4、介绍**结果：
共同交流，**的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么。
你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下。
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理。
《当我害怕时》教案3篇（扩展2）
——当我害怕时教案 (菁选3篇)
当我害怕时教案1
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、通过多**教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)
刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)
二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?
1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。
师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么?
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛
我好害怕气势汹汹的人
我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一个**的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。
2、小朋友说自己害怕的事。
师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)
师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)
三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。
1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高**的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用**表把它记录下来，小朋友看，这是问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去**两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去**时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有**表和笔，现在小朋友自己拿**表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么?
2、介绍**结果
**完后将幼儿的**表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他**的结果。让幼儿用完整的话说：我**的老师害怕……
师：孩子们我们现在一起来看看我们的**结果。我请能干的小朋友来说说他**的老师害怕什么?
四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法
1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。
①幼儿说害怕时的感觉。
师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)
②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。
师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭;
师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。
2、观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。
师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?
①让幼儿说出让害怕变少的办法。
②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。
师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)
师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?
③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。
五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。
师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。，画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。
幼儿在纸飞机上画害怕。
师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕!
教学反思：
经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的’表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿***?不集中，没有像听《三个**》那样有兴趣。
(2)教师的语言**的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太*淡。
(3)在**方而的**不够精练。**的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
当我害怕时教案2
活动准备
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动目标
鼓励幼儿大胆表达与表述。
懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
活动环节
一、谈话导入，引出课题
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？
4、介绍**结果：
共同交流，**的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么
你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理.
当我害怕时教案3
活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
1、围绕”害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）
2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？
4、介绍**结果：
——共同交流，**的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么——你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？
2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
活动反思
当前新出台的课程标准，着重强**学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学***，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：
1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；
2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。
《当我害怕时》教案3篇（扩展3）
——当我害怕时 (菁选2篇)
当我害怕时1
我害怕时，我第一个想到的就是我的爸爸，虽然他常常不在家，天天也都在外面跑的他，从来不休息，但是不管怎样，我都还是第一个想到他。
我会想到他是因为，在我害怕时，他总是会鼓励我，也常在我害怕时，逗我开心，虽然他给的爱没比妈妈给的还来的多，但我还是第一个想到他。
希望有一天他可以更常在家，在更多的时间可以把在害怕最深处的我给救上来。而且天天都逗我开心，不要再让我掉进害怕的谷底。
希望他可以天天都让我站在快乐的最颠峰，不要再继续的让我待在害怕的谷底，天天陪我玩，跟我一起出去玩，也要天天让我开心哦。
当我害怕时2
小老鼠害怕被猫咪吃掉；蟑螂怕被拖鞋压得倒地不支；蚊子怕被人们的鼓掌动作压成肉酱；熊熊大火怕被强烈的大水柱泼到；人们最怕不幸的灾难大祸临头……。
我最害怕，自己不小心做错事，被别人嘲笑；我最害怕，晚上有许多蛇、蟑螂、毒虫等东西在我面前疯狂的跑来跑去、窜来窜去；我最害怕，因为**之前，没有先做好服装仪容而被别人发现我是一个随便的人；我最害怕，搭飞机时，外面的乱流，会把我摇得七荤八素……。
当我心中感到害怕时，我会想着：靖伦靖伦不要怕，那些只是小东西，好好用心克服它，恐怖事物都不见！如果我不好好克服恐惧的话，将来许多恐怖电影或者是恐怖的事物，不但会让我吓到心脏蹦出来，也会把我累得半死。
我在这些恐惧当中，不但更进一步的了解了我的个性，也为我设了一些目标，在将来的时候，能够超越自己、打破先前的恐惧。这些恐惧让我更加勇敢，看到可怕的事物时，不会再双脚发软。
《当我害怕时》教案3篇（扩展4）
——当我真的有爱时散文5篇
当我真的有爱时散文1
身居大漠想来已有十余年了。从青年到中年，已经经历了十几年的时光。但是，自身好像没有什么多大的变化。除了越渐苍老不在年青的容貌，让人时时对镜感叹之外，在好像没有剩下什么。但是，与之相伴而来的却是，对大漠的依恋多了起来。好像此生已经离不开大漠，离不开这片广阔的高原似的。
大漠的最美的时候，要属夏日的黄昏时分。要是你有兴致的话，你可以坐在稍高一些的山丘上，在晚风**越过你发际的时候，观看这份大漠独有景色了。此时你的耳边，是听不到任何声音，生活和世界在这个时候，是离你遥远的。随手捧起，身旁这些微微散发着热量的沙粒，在夕阳的余辉下缓缓散开，这份感觉是美的，当然这份心境，也是一种难得的享受了。
此时，那远处落在眼底的井架，也好像如深情的农人，正在默默的守望、看护着自己的田地。旁边，*静清澈的尕斯湖，在大漠落日的余辉下，如沉思少女，那乌黑明亮的眼睛，是那样的深情，那样的让人神往。芦苇，沙粒，尕斯湖，还有远处的昆仑雪山，就组成了一副极美的图画。舍我有谁？我成了天地间唯一拥有这景致的人。敞开心灵，这一刻的轻松，真的，足可以抵目睹江南所有美景了。
记得刚来的时候，我是不喜欢大漠的，我讨厌这里一年四季的风沙，也讨厌这里荒凉。但是随着在这里生活时间的推移，和与这里的石油人一天天的相处，我渐渐对眼前的这片大漠，这离高原，产生了一种来自心底的震撼感，我想人，只有来到这里，人的胸怀才可能真正的升华。只有在这样的环境里才能锻造一个人，完美的一生。
回望脚下青海油田近五十年的历史，是他们，这些为石油事业贡献一生的石油人们，几十年如一日，在这曾经被称为“**之海”的地方，工作、劳碌，缔造了今日的青海油田。祖国在西部也才有了今日的这片沃土。踏着这些先辈们的曾经走过的足迹，仰望昆仑，我想脚下之路将是我们追寻的，一条光辉的人生这路。
从祖国由南向西，有好多的大漠。我想，只要我们能真正的，理解和懂得生命的真谛，我想就一定会爱上大漠，爱上我们这一份立于天地的石油工作。
我想，会有一天，祖国的西北会有一个很大的改观。那时，这里也会如南方一样车如流水，也会鸟语花香的。
当我真的有爱时散文2
我家老屋门前有棵大柳树，就是人们常说的杨柳树。
杨柳树其实原本就叫柳树。古代传奇小说《开河记》记述，***杨广**后，下令开凿通济渠，并在大堤*栽植柳树，还御笔亲书把自己的姓赐给了柳树，让柳树享受与帝王同姓之殊荣。从此，柳树便有了“杨柳”之美称。
我从小就喜欢杨柳，因为它给我带来了无穷无尽的欢乐——我和小伙伴们常常围在它的身旁嬉戏、玩耍，它为我们架起绿荫，为我们收集欢声笑话……春天，我们爬柳树比谁的胆量大；夏天，我们在柳树上捉鸣蝉和蜻蜓；秋天，我们把柳枝盘在头上，一起玩着打仗的游戏；冬天，我们把秋千绑在柳树的侧枝上，荡在空中，一次又一次地体验着飞翔的感觉……我喜欢杨柳，因为它一年四季会展露出与众不同的风姿——春天，它打破冬日沉寂，挤走了冬日的凄冷。在春日暖阳里，肆意蔓延着它的身姿，尽情演绎着它生命的舞蹈。
它生机勃勃，优雅端庄，那嫩绿的枝叶在微风的吹拂下轻轻飘荡，优美的姿态简直就是灵动活泼的少女。夏天，杨柳的叶子像是被画家涂**一层浓浓的绿色。它那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的。小伙伴们摘下杨柳枝条，用灵巧的小手编织一些精美的物品。秋天，杨柳的叶子渐渐发黄发黑，像下雨一般坠落在地上，全部反哺给滋养它的泥土和根须，几乎不留下丝毫。
冬天，一层层雪花覆盖在杨柳光秃秃的枝条上，就像是雪花在帮助它们遮挡风寒，又像是在替杨柳装饰打扮，让它成为风姿绰约的姑娘。我喜爱杨柳，因为它有随遇而安、落地生根的美好气质——剪一根杨柳枝条插在泥土里，它就会活起来，逐渐成长，最后变成一株大杨柳树。它不需要昂贵的肥料和精心的培育，只要有泥土、阳光和水，便会成活，且生长得强健而美丽。
我喜爱杨柳，因为它有外表柔弱、内心坚韧的不屈性格——杨柳枝条细长，柔软下垂，随风飘舞，姿态优美潇洒。植于河岸和湖池边的杨柳，柔条依依拂水，别有风致。那纤细的柳枝，柔弱中蕴藏着坚韧，即使你把它圈成360度的一个圆圈也不会折断；就是把它强行折断，它的皮也还要连着。它生成的轨迹和坚韧不屈的性格，常常激励着我走好人生的艰难旅程。我喜爱杨柳，因为它有积极向上、不忘根本的高尚品格——杨柳的美丽与别的一切花木都不同。其它花木的主干、枝条都是向上发展，古木能长到“参天”，红杏也能长到“出墙”。
它们的枝叶花果蒸蒸日上，几乎全都忘记了下面的根！你们是靠根养活的，怎么可以高高在上而不理睬根呢？你们的生命是
............试读结束............
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