借力多媒体 助力儿童观察
——记文新学前教育集团信息2.0能力提升项目校本培训活动
作为整校推进项目，信息2.0能力提升培训在我园如火如荼地开展着。从线上端口的能力点学习，到之江汇的运用推进；从课件的设计到评价平台的运用，每位老师都用心投入、积极地输出、不断丰盈自身的信息化素养。
2022年4月26日，我们结合教师日常需要和专业能力的特质，开展了以“借力多媒体工具，观察与发现儿童”为主题的专项校本培训活动。此次研讨分为三个板块:经验畅聊和素养拓展，由此促使教师更好地用好多媒体设备，让信息化融入常态化，融合教育教学。
◎畅聊:问题切入，引发共同思考，分享经验
培训开端，我们以问题方式开门见山。“幼儿园的生活中你会使用什么多媒体工具？它发挥了哪些作用？”“在对儿童的观察中，你用过哪些多媒体工具帮助你？有什么感受？四个不同视角但又有关联的问题设置旨在引发教师的对多媒体工具的关注，引发其相互交流，由此引出大家的原有经验与操作方法，达到经验的共享的效果。一番畅聊过后，我们发现教师能够运用电子设备中常见的多媒体技术采集幼儿活动信息，并运用于活动的区域点评、游戏故事分享等环节。同时，老师也意识到日常工作中，多媒体技术的支持还能给我们带来便捷，减轻教师记录、分析、评价支持的负担，从而能更好地支持幼儿发展。
◎拓展:专题分享，注入多媒体工具新经验
随后，培训负责老师从必备技能工具和便捷功能两方面和参培的老师们展开专题交流。首先是必备技能工具，梳理了视频剪辑、录音装置、录播功能ipd等工具,以及工具对应使用小妙招。然后就设备的便捷功能进行了提炼，如何利用电脑、手机、录音笔、平板等把文字、图片、视频、音频等媒体信息数位化或整合，由此进一步丰富了教师对于运用多媒体技术来观察和分析儿童。同时，多媒体工具不仅可以用于现场，还可以辅助于解读，如视频的回放定格有利于教师反复观察幼儿活动情境，分析行为原因；音频能够帮助教师提炼幼儿表达关键词等。
通过本次培训，集团教师互通有无，经验共享，受益匪浅。参训教师纷纷表示，只有紧跟技术发展才能在专业上“更上一层楼”。同时，现阶段我园各班配置了交互式电子白板、平板电脑、等电子设备，我们将培训中的经验进行迁移、运用，更好地作用于对儿童的分析与解读，形成良性闭环，真正促进儿童的发展。
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