不开放、不借书——中小学图书室管理之现状
江苏 苗蔚林
听了一位专家的报告，报告中的公布了几组调查数据，比如：学校的图书馆对学生的开放低于40%，有60%以上的学生很少去学校的图书馆。
看了这个调查数据的第一感觉不是很准确，我所了解的中小学图书室使用的情况，现实应当是90%（甚至基本接近100%）的县城及以下的中小学的图书室不对学生开放。
也许这样的事实太冷酷了，我们不得不面对一些原来我们都不能面对的现实：学生在校时间的超记录，学生作业量大得出人意料等等。
记得1983年我上中学的时候，那时学校的阅览室中午和下午两节课后都是对全体学生开放的，只是下午是按初中、高中分开。在县中上学六年里，学校的阅览室里留下了很多难忘的记忆。学校的图书室也是对学生开放，我还清楚的记得在校图书室借书的那些情形。然而，今天，我们中小学的图书室运用的现状是什么样子呢？
我想，这些现状最知情的是负责教学设备的有关负责同志，还有学校的图书管理员和阅览室管理员。
第一、图书严重老化。由于学校资金的限制，近年来，不少学校很少再购置新的图书。书也太贵了！一般情况下，学校不敢购买价格便宜的盗版的图书，因为文化管理部门会检查，那样会处罚学校的。正版图书哪家学校谁买得起呢？即使你花50000元钱买书，放到中小学的图书室里都看不出有什么变化，因为有的书一本就是上百元。50000元钱，对一所农村的中小学来说已经是一个很大的数字了！甚至是准天文数字。所以，目前在大部分中小学的图书室里堆积成山的大多是无用的书籍，要么是老掉牙的革命著作，要么是成片的过时的教学辅导书，只要你去看，很多文革时期的教学辅导书你还能找到。
第二、管理不正规。不少学校没有专门的图书管理员，即使有，也大多是临时工，或者是生病不能上课的老师。这样的管理能规范吗？他们最多能起到看管的作用。能把图书看着不少就是不错的了。
第三、坚决不对学生开放。之所以要加“坚决”，这里有两个方面原因。一是学校管理部门把学生看课本以外的书均称为“闲书”，坚决没收，坚决打击，坚决处理！坚决要扣班级的分数！这样的管理思路如何让学生看书？二是学校的图书管理部门由于嫌麻烦，反对把书借给学生，那样，这些管理人员每天就要在管理借书上花费很多时间，甚至连登记借书证都觉得麻烦，在借书时，管理人员对学生借书强加干涉，不准学生借有些内容的书籍，比如，与爱情有关的书，试想：有多少好的文学作品与爱情无关呢？所以，学生有时根本借不到想看的书。
所以，我们经常看到每当到了有关部门检查的时候，不少学校连夜加班填写学生借阅记录，一夜之间就造出了图书借阅的全部记录：学生都到图书室借书了。这样的记录，我们相关的检查人员不知道是否看出点什么门道来？近年来，使用计算机管理图书，图书管理员都需要专业人员经过培训才能管理，人员本来就紧张的中小学，哪里有这样的专门人员，索性连管理员都没有了，上级检查的时候直接说：人员紧张，都是兼职，电脑坏了，要不，怎么说呢？
专家的数据基本是反映了目前中小学图书管理的一些现状，但存在的问题要改观，估计难度还很大，因为这里不仅是思想的问题，还有硬件的问题。我们期待着我们的学生们能早日读到在校图书室借来的书籍。
（说明：本文曾在搜狐教育发布）
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