说到培训，呈现出来的则是基于观点、方法论的基础上各种案例，构思巧妙的游戏，或者就是带着问题，思考反思及收获。而这些呈现的内容如何被开发，如何把一个主题变成一套课程，则是与课程呈现完全不一样的重要议题，今天借着2个月的课程开发感悟，讲讲个人的一些想法！
一、框架与内容
一套原创的课程，核心重点在于框架的不同，或者是逻辑思路的不同，就算是很成熟的标准流程课程，他内中的一些特别的框架应该也是属于具备个人思考的区域！
所以针对开发的人应该具备一定的相关主题的素养，如果本身位于门外汉，则是很难开发出有质量的课程！
举例，笔者进行了10年的团队管理，10年的人才培养，内部管控的咨询！也是会把自己的培训重点一直围绕在此的原因！
所以开发一门课程的前提，是基于所拥有的内容去进行框架的开发。所谓内容，是开发某一主题，所拥有的相关理论和各种书籍，以及个人的经验！框架，则是接下来呈现给学员的一套学习地图，或者说是全局观，一套便于全局去看整个课程的内容结构！
举例，笔者从三年前就一直在思考团队管理的课程究竟怎么来开发，从经验上而言，发现自己的内容杂而碎，多而繁，有沟通的，有激励的，有愿景的。但是培训不同于咨询，咨询是基于问题找方法，而培训则是一个问题，一个方法的给予，结构相对固定，所以就开始不断搜集各种相关的主题，却迟迟未动笔去实现内容的开发！
市面上有一个课程，大抵意思是把一本书变成课程！这里我不是很建议去操作，当然内部运用，短期为之，不在此列。因为快餐式的课程开发，其实只是把个人的思想和方法进行重复呈现，先不去纠结版权问题，但是更多的你会发现，基于1-2本书的内容，此时课程的逻辑、课程框架就会被框死，且很难找到出路，一旦个人有新的属于自己的经验感悟，很难放入现有的结构！
个人的经验，则是至少研读超过20本，其中精读不少于5本，你就会发现，原来道理是相通的，至少换了个说法，或者某一主题进行了拆分，因为作者换了不同的框架！在此基础上，你就可以设计出属于自己的框架，有了属于自己的逻辑结构！内容你还缺少吗？不会，因为内容是足够的！（内容的积累不是白做的）
举例，比如说，认可管理是管理者需要掌握的一个重要工具，但是他的方法很多，有正式的也有非正式的，有公开的，也有一对一的。你会在各种管理书籍中，看到这一议题，有些分散在各种模块中，比如遇到问题反馈的激励，员工提出建议的处理，员工发展的对话激励，年中绩效考核的激励等等！同样的认可管理，可以拆分在不同的模块，也可以变成一个重要议题进行解读！
二、主题与形式
有了框架，也就开始内容和形式的设计了！简单比喻，框架就像毛坯房，承重墙是不可以随意更改的，内容则是软装修，是基于个人喜好和对象需要而设计的！所以在进行软装修的时候，你要考虑很多学员因素，不像框架，其实是不需要考虑太多学员层面的需求！
有了框架，也就有了论点，每个论点里面，有方法论，有想要说明的道理，也有可能是反思的东西！接下来的步骤，就像写论文一样，如何传递则是这一部分的核心地方，可以是游戏化，也可以是引导式，当然也可以是演讲式，自然就要准备各种案例，故事进行储备，来证明相关的论点或者主题！
在这个框架下，重点思考的是两块内容，一则是主题的设计，论点方式的不同，主题的设计应该是有一定的区别！这就像一部电影一样，好的主题可以是一眼看懂，一眼看不懂。看懂是因为是学员想要的，看不懂的是仅靠主题，还不够，需要深入探索！好的主题，恰恰是课程的精华，也是亮点！
举例，个人在进行说服技巧的课程的时候，一直在思考如何更好地把说服这一块的内容进行很好的传达，在课程设计的初期，突然发现，说服的核心在于让对方认同我的观点，认同我的人，认同我的事，所以就改名为《认同式表达》。
第二则是对象的接受方式，不同的人，有着不同的接受方式，跟受众的年龄，层次和相关内容的链接有着很重要的方面！这就需要根据课程对象，进行不一样的课程方式的设计，同一个主题，不同的表达方式，就有着不一样的设计！
举例，说到目标或者愿景这一块，应该是管理课程的必选项，那如何呈现，其实有很多讲究！如果是中高层，则是可以采取引导式的，让他们自己去围绕着自己的目标进行呈现具体的内容！只需要提出好的问题，给出好的框架就行！比如SWOT分析等等！
如果是中层管理者，他们对于组织的目标其实是个接受和传达的过程，此时需要呈现的是目标的落地执行，此时，需要的是帮助对于战略的解读，目标的分解！此时可以采取方法论的讲解，然后案例的提供，最后进行目标的解读。
如果是基层员工，目标要么是个人的，要么是执行层面的！此时，需要呈现的则是目标的重要性，目标的故事性，目标的场景化！所以相应的则是相关愿景或者目标对于工作生活重要性的呈现！运用故事也好，联想也好！相信有很多视频可以对接！
针对课程开发和设计，可讲的细节还很多，但是基本抓住了以上两大主题，再深入去研究和发展，也就离一个专业的课程设计不远了！当然，以上的建议是基于版权课程设计，是给那些想成为专业讲师，有自己版权课程的设计思路，与内部讲师，或者微课程的设计，思路还是有着不一样的区别！
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