1、做到因材施教。
依据学生特点，培养学生绘画方向。社团第一课进行《绘画的多元化的学习》，使学生在原有的基础上进一步了解绘画的分类。以及各个类别绘画的创作材料创作步骤。做到欣赏与学习，了解与尊重。同时也可初步确定自己感兴趣的绘画类别。
2、注重循序渐进。
为了进一步发挥学生主观能动性与创造性。我们采用了探究初创—教师讲解—学生临摹—学习创作四个学习阶段。
学生通过《绘画的多元化》的学习，已经有了一定的绘画理解。在探究初创环节，我们请学生选取自己喜欢的绘画，进行探究与揣摩，让学生根据自己原有绘画基础以及自己的认知理解，进行初步的大胆的绘画。
该环节意图：1、强调学生创造性的、自主的学习。2、进一步了解学生的绘画基础，绘画个性，为进一步的学习辅导奠定基础。3、利于学生发现问题，明确方向。
教师讲解环节，教师安排各个画种的基础课型，使学生了解各种绘画的基本创作方法与技巧。并且在学习中解决问题，学习新知。
学生临摹，感受大师绘画风采。并进行自我学习。从而内化为自身知识。
学习创作，学生自由创作与教师命题创作相结合。
以上学习，教师要注重培养建立学生绘画自信心。注重保护学生个性，发挥学生创造性。注重个性、分层教学。
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