名师，是育人良师。他们心怀教书育人初心，肩挑立德树人使命。
名师，是每一个追求教育梦想的教师，不断探索攀登的多元路径，从教育实践中走出来的。
每一位优秀教师成长的背后，都有着丰富而令人感动的成长经历。
从今天起，海青将推出“名师成长录”系列专栏，一起聚焦这群优秀的教师，一起解读海青教育发展的密码。
名师成长录
高 玲
海青外国语实验学校执行校长
研究生学历、高级教师，全国中学语文教学与研究先进工作者。云南师范大学管理学院客座导师。昆明市第三届青年教师教书育人大奖赛一等奖，中学语文学科带头人.主持过多项市科研课题研究，在全国及省市教育核心期刊发表论文20多篇，区教育科研课题评审专家库成员，并获全国优秀教育科研工作者。先后担任云南省高级教师评审委员会专家，《西山教育》执行主编，“昆明市西山区高玲班主任名师工作室”主持人，区中学语文期末质量检测命题组组长，区学科带头人、骨干教师及教坛新秀评审专家。
信仰，让教育之路闪亮
朱自清在《教育的信仰》中曾说：“教育者须对于教育有信仰心，如宗教信徒一样”。我无比相信信仰的精神力量，并努力过一种有信仰的教育生活，坚持以一颗滚烫的心坚守胸中这份信仰，使自己成为一束光，这会是自己生命旅程的一种荣耀。
坚守信仰——
从热爱阅读开始
作为西山区班主任名师工作室主持人，每个学期，每个寒暑假，工作室都会制定读书计划，并为教师购买图书。一名优秀的教师，一定是一名热爱阅读的老师。同样，想成为优秀的教师，一定要爱上阅读。读书启智，读书明理，读书更能修其身、正其心。
好的教育就是一个爱读书的校长和一群爱读书的教师，领着一群孩子去读各种各样的书。海青学校就是这样有书香味道的学校，我们沉浸在书海，建构思想，学习做人。
我坚信，每一朵花都有盛开的时候，每一株草都有泛绿的时候，每一棵树都有成荫的时候。只要用心打动学生，用智慧点燃学生，用共读感染学生，一切都有可能。
坚守信仰——
让写作离梦想不再遥远
我是一个爱写作的人。大千世界，都是自己的写作课堂。
我每天坚持写千字文，这是心灵的独语，是灵魂的觉醒，更是坚守教育的信仰。五年来，只是发表于公众号的创作文字约100万字。写着写着我的教育梦想被一一放大延伸，教育视野愈发宽广，教育之路越走越敞亮。
坚守信仰——
撬动探索一节好课的旅程
这是一节难忘的竞赛课。记得第一次参加昆明市青年教师教书育人大奖赛，一节课超过10遍的磨课，二十多次备课。正式上课那天，奇迹出现啦：我的教学思路一一被打开，整个人自由畅快的与学生对话，思维火花在在师生间碰撞，孩子们享受着主动学习的快乐。此刻我对教育的理解开始升华。一个教师，有过这样的教学炼狱那是太值得纪念的。蜕变，就在这一次次磨砺中产生。
这是一节动情的家校交流课，刻骨铭心。我、家长和孩子以“我们同在屋檐下”为主题进行家校沟通交流会。那天的教室里，处处涌动着爱的热潮，每一位家长向我们讲诉孩子在家的点滴和闪光点，同时每一位孩子也夸赞着自己的妈妈，并倾诉对妈妈的爱与感恩。当孩子与家长紧紧相拥时，我们的心灵一次次被感动，情不自禁潸然泪下。
坚守信仰——
引领老师走向教育科研幸福之路
从成为教师的那天开始，我就一直是教育的改革浪潮中的实践者。
我和老师们始终一起走上教育科研的幸福之路。我们海量阅读文献资料，学习各类研究方法，让科研与教研、培训融为一体，以研究思维创生与众不同的教师专业发展之路，形成独特的教学风格。
科研，给了老师们另一双眼睛，让能更深入地去看到教育实践中的发生，从而寻求改良之路。这份科研之缘，带给老师们的是一种科学的思维，更是一种不同的教育人生。
教育路上，我始终坚信：教育是一种艺术，更是一种信仰。
不管我们的生命是多么地平凡，但是只要这平凡的生命有了信仰，就会被赋予一种永恒不灭的精神。
我将以更踏实的行动，不断追寻心中那束教育的信仰之光。
刘 玥
从教14年，一直担任班主任和数学教学工作。高级中学数学教师资格，中小学一级数学教师 。 现担任海青外国语实验学校校长助理 、 教学发展中心主任、数学教研组长、三年级部部长。教学风格：目中有生，胸中有书，教中有标，法中有度。
所获荣誉：
课堂教学竞赛市级一等奖
多篇教学论文获国家、省、市级一等奖，并刊登在多种教育学术刊物上
昆明市民办优秀教师
海青外国语实验学校优秀班主任、教育工匠、优秀教研组长
教育格言：教育是一场爱与被爱的修行，愿我与学生的每一个遇见都能相伴一程，怀念一生！
一. 对待课堂，勇于改变
让教育教学的每一天都是崭新的，一成不变的课堂，就如过时的衣服，失去新鲜感，让学生产生审美疲劳，因此教学需要不断创新，创新不是病急乱投医，而是要科学合理地寻找可以更新的点，给课堂注入新鲜的活力。让课堂生动起来，让学生愿意学，愿意主动地学，并且学以致用，是她最开心的一件事！
二. 对待学生，赏心悦目
每个学生都有自己的特点、个性，教育的真正意义就是要发展人的个性。因此，她时刻提醒自己要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动孩子们的积极性，激发其潜能，让每个学生都闪烁着各自的光芒。
她相信每个孩子都有各自的长处，并时刻鼓励他们把长处发挥出来，成为更优秀的自己，“不跟别人比，要比就跟自己比”是她常常给孩子们说到的话。
赞美永远都不是多余的，尤其是对于那些比较自卑的孩子来说，一次真诚的赞美，可以胜过一万次严厉的责备。她相信：有时候鼓励与赞美就只是短短几个字，而正是那几个字就能给孩子带来意想不到的信心和勇气。因此，对待学生，赏心悦目是最好！
三. 对待学习，永无止境
作为授业解惑者，在当今更新迅速的时代下，必须不断学习，不断充实自己 ，补充知识储量，才能避免水源枯竭。教师以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为自己驰骋教育行业的工具，但这世界变化得比我们想象得要快得多，因此，在这个知识爆炸的时代，作为一个教师，她更是一个学习狂，每天都与学生一起进步。
胡 艺
毕业于云南师范大学，从教7年，高级教师资格证，小学一级教师。现任海青外国语实验学校语文教研组组长，二年级部部长，二1班班主任。
获得荣誉
2016—2018年连续三年荣获全国中小学生作文大赛暨“少年作家”全国辅导教师一等奖；
2016年4月参加全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题（批准号：FHB110067）“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究，主要参研人员，并获得优秀结题。
2017年被聘请为云南省第二届“我爱读课文”少儿诵读大赛评委；
2018年荣获西山区“教学设计竞赛”一等奖；荣获官渡区“优秀少先队辅导员”称号；2018年参与编写书籍《和大人一起读》一年级亲子阅读书；
2019年12月论文《小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣》在首届云南省民办学校优秀科研成果评选活动中荣获三等奖；
2020年5月论文《开展小学语文合作学习有效教学策略探讨》在教育期刊《中国教师》中予以采用刊发；12月论文《小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试》荣获《创新人才教育》2020年度优秀论文一等奖。
2020年7月，《蟋蟀的住宅》一课，荣获中国管理教育科学研究所教育改革中心“2020一师一优课大赛”一等奖。
2021年荣获西山区“教坛新秀”称号。
教育格言：
一直秉承与学生不仅仅是眼神的平视，更是心灵的交流。
爱的告白
爱与责任，相得益彰是师德的灵魂。古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌希望的种子，开启孩子的心智,书写人生的真理。
“我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！”
当你们无意识中误唤我为“妈妈”时，我心里其实在想“你们就是我的孩子”；拔河输了时你们的眼泪、运动会团体总分得第一时你们的欢呼，无不表达着你们对班集体深沉的爱；当老师最期待的假期到来时，晚上梦里却是你们一张张熟悉的笑颜……想到我们曾经的点点滴滴，我就有了坚持的力量。
作为妈妈，被孩子需要，是一种享受；作为老师，能够传播知识，被学生需要，是一种满足。正是这种被需要的感觉，让我油生一份责任，让我尽我自己最大的努力去扮演好生活中每一个属于自己的角色！
孩子们，我渴望你们长大，希望你们学会理解和宽容，形成自信、正直、善良、坚毅、勇敢的性格。
孩子们，每个人的潜力都超乎自己的想象，我们一直都是最优秀的，让我们一起努力，用我们每一次拼搏后的胜利去纪念我们在一起走过的日子。
王 坚
西山区教坛新秀、CCEC剑桥儿童英语等级考试考官、国际注册高级礼仪培训师、英语教研组长、六年级年级部长。
我的教育信条：
I teach because there is a great fulfillment that comes in working with girls and boys.
我选择教书，是因为和孩子们在一起我有很大的成就感
I teach because of the personal growth I receive each day as I venture out on a quest for knowledge and techniques to help my students understand.
我选择教书，是因为当我向未知领域探索全新 的知识和技巧从而提高学生的理解能力时，我每天都在成长。
I teach because of the reward I receive when a child's frowns turn to smiles, or when he/she says, “Now I understand.”
我选择教书，是因为 当孩子们紧皱的眉头舒展，露出微笑时，当孩子们说“现在我明白了”时，我得到了最好的回报。
I teach for it is in this where I can see the worthwhile and true fulfillment of living.
我选择教书，是因为它让我领会到了生命真正的意义。
我找到了自己的专业发展方向
记得我刚刚踏上讲台时，总有孩子问我：“老师您为什么要当老师？老师好辛苦！”我的回答是：“你们都是有感情的，而其他工作做完了就可以放进冷冰冰的文件盒里归档呀！”工作久了，也会有迷茫和失落，有一次我因为课堂效果不好而站在窗外凝神时，对面的教学楼上的一排红字赫然映入我的眼帘“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”，原来习总书记很早就提出对人民教师的要求和期望，顿时我的心中就有了方向。
第一个方向：做一个散发爱与温暖的老师。
我们人人熟知的华坪中学的张桂梅老师，她不仅帮助了1800多名女孩考入大学，也是177个华坪福利院孤儿的“妈妈”。她总是在别人最困难的夜里点亮一盏灯，坚守着到天明。我们虽不一定能成为孩子生命中的“桂梅妈”，但我们可以对孩子更用心一些。
记得前年班上转来一位新同学，我关注到孩子所有的事情都是小姨在帮忙。但后面的一件事情，让我更关注这个孩子。她的小姨在医院上班，经常不能接放学，我建议她办走读卡。这一办才知道，原来孩子爸爸去世了，妈妈改嫁又生了弟弟，她随小姨来到咱们学校。过来后她很不适应，每天早上紧张呕吐，在走读卡还未办下来，小姨不能来接的一周里，我决定每天送她回家。这一周的时间，我们走的路，闲聊的家常，一些些妈妈一样的关怀，为她后面对我的信任打下了坚实的基础。孩子后来学习成绩很稳定，和同学相处的也很好，而且我能感受到她每一次看我的眼神都是温暖的，尊敬的。
因此我坚信：对待学生应该像妈妈对待孩子一样，更温柔、更温暖一些，他们才能更安心的学习。
第二个方向：让自己更接近专业。
记得自己刚刚带班的时候，与孩子、家长的磨合，每天都能让我脱好几层皮的难受。但当我读到日本著名的速记大师石井贵写的一句话：“一个人要想成为他领域的专业人才，至少要读3000本专业相关的书籍。”以3000本为目标，每天读书，在书中找答案，寻点子。我们更专业，学生学习力才更强，我们爱读书学生也会爱读书。
我相信每一位孩子都是一粒种子，只有我们像春天一样悉心的呵护，他们才会在某个不经意的时刻完全绽放。
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