班级展开团辅活动是心理筛查重点关注学生的渠道。
团辅活动可以让学生通过体验式的活动实现人际交互，更清楚的看见自己、发现问题、习得更好的应对问题模式，也有利于班主任管理班级事务。
近日，心育工程专家组为心育工程师开展了关于“如何做好一场有效安全的班级团辅活动”的培训。
什么是班级团辅？
班级团辅是一种系统性的辅导，从系统当中寻找资源达到辅导的目标，产生建设性的行为与开放性的反应，这就是班级团辅。
做好一场安全有效的班级团辅，最重要的是团辅的“场”，学生在团辅活动当中是否在“场”内很重要。
“场”就是能量场，是系统动力的展现，通过团体动力来体现辅和导的作用，从而让参加的学生有心理上的变化。
以往心育工程班级团辅
团辅的“场”也是活动开场，活动导入要与辅导目标有关，帮助学生建立小组，进行状态调控，相互产生连接。
大团体是不容易建立连接的，若导师把大团体拆分为小团体，连接建立就相对容易，也便于导师更好的帮助学生把自己的标签去掉，引导他们去看到自己更好的一面。
在团辅活动进行当中，导师的功力主要体现于“导”，如何引导学生是作为导师的必修课，通过交流让学生的内在发生变化，这是系统动力学的体现，也要求导师拥有极强的观察力。
李中莹老师讲解系统动力学
所处青春期的学生，由于阶段特点，特别希望被人关注，导师在导入时可以选择好奇、有价值与被肯定的方向，导师带着尊重引导学生，学生必然会彼此尊重。
“收”是一场班级团辅活动的结尾，整场团辅是不是具备有效性，“收”便能体现出来，学生的分享交流可以发现学生的内在变化。
“收”也是让学生在“场”中的能量聚集在一起，同时“收”也是收集信息的时刻。
如何给到学生肯定与引导，从而在学生身上拿到项目组所需要的资源与信息，这是每一位导师与现场助教团需要注意的。
一场新奇新鲜的团辅历程体验，可以帮助学生在团辅活动中体会到被老师与同伴的尊重，可以尽情宣泄内心的不满与焦虑。
同时还可以看清、修正、确立自己在各种关系中的角色和位置，让学生以全新的面貌去迎接学习与生活中的考验。
安全有效的班级团辅是每一个学校、每一个班级都需要的，它可以真正促进班集体这个团体系统的凝聚力，建立更优秀的班集体。
学校班级团辅的需求是极大的，但是现在很多专业的咨询师并没班级团辅的经验与机会，而心育工程可以满足咨询师的需求。
为学生开展班级团辅的心育工程师
心育工程在帮助咨询师成长的同时，为咨询师提供班级团体团辅的机会，助力咨询师在中小学生心理健康教育领域大跨步成长。
我们呼吁更多学校加入到心育工程当中，同时也呼吁更多专业的心理咨询师真正行动起来，加入到心育工程，与更多志同道合的心理学工作者携手，把握时代机遇，为中小学生心理健康教育事业贡献力量！
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