“双减”之后的学校教育可以怎么做？武汉市第二十五中学领导班子认为：文化是最好的教育。以文教人，以文化人，以文育人，师生共同打造相互认同的班级文化，就能形成共同的愿景，凝聚共同的价值取向和追求，从而达成“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，实现“无为而治”“无为胜有为”的管理妙趣。
在政教处的精心策划下，在26个班主任老师的悉心引领下，在全校一千多名学生的共同参与下，一场“最美教室”的创意大比拼拉开了帷幕。
让我们走进那些有特色的教室去看看吧！
七（7）班的班主任这样说：我希望班级文化能在潜移默化中激发学生的内驱力，使他们获得自觉生长的力量。
墙壁上励志的语言是学生自己评选出来的，点缀其中如春天般有生命力的景观是学生自己亲手创造的……作为班级小主人，在集体自主设计改造教室环境过程中，孩子们能获得成就感、幸福感，也会倍加珍惜爱护自己的劳动成果，进而实现以优秀熏染优秀的美好初衷！班级角落文化的设置，尽显创意，让学生真切感受到“我的空间我做主”的创造之美、独得之乐！
阅读角的设计，让学生离书籍更近、触手可及，每周漂书让学生体会同伴阅读的乐趣！梦想角个性十足、美梦飞扬，让人感到明日可期，展现了孩子们向上生长的昂扬姿态！进入这充满生命力的教室 ，精心的布置、创意的设计、温馨的环境，让学生更爱班级、更爱学校、更爱学习、更爱生活！
八（8）班以四季色彩贯穿班级文化建设，他们的班级文化解说词这样呈现：八（8）班是一个阳光、向上、有爱心、对四季敏感的班级。我们在春天播下种子，写下新学期的希望，一起向未来；到了秋天，我们收获丰硕的果实，让榜样引领我们前行。我们向往芒种时节的勤，小暑时节的静，白露秋风起，我们多问，雨生百谷时，我们多思。在班级事务栏，这里有我们的班级周讯，在学生风采栏，那里有我们的作品展示，我们相信，追梦扬帆，一路高攀。
九（4）班班级文化主题鲜明、充满正能量。学生寒假作品展——展现班级学生的风采，分享奥运精彩瞬间，传递奥运正能量；心愿树——鼓舞学生奋发拼搏，明确四调和中考目标；班级荣誉墙——奖状和奖杯凝聚着班级的智慧和力量，时刻不忘“以班级为荣，为班级增光” ；黑板报和班级口号——全力以赴，奔向未来！
九（9）班有效运用空间资源，疏朗大方、功能分明，生活环境温馨、学习氛围浓厚。教室每一面墙壁都具有教育的作用，整体布置着眼于给学生积极心理暗示：倒计时牌和学生个人奋斗目标在教室最显眼的地方，警示大家中考备考正当时；公告栏内容清晰、简洁明快；卫生角摆放整齐、干净清爽；体育器材集中有序收纳，便于训练； 班级书柜绿植点缀、生机勃勃；杂物收纳装上帘子、温馨爽目；门前墙面标语励志、展示作品……
“一班一世界，一室一美景”！有的班设计出精致的班徽，有的班制作了精良的班刊，有的班布置出精彩的墙报，有的班展现出精美的布景……用情用心用智的各种创意让评委们啧啧称赞！
学校是文化传播的主阵地，校园教室是文化的传媒与载体。只有夯实学校的文化根基，才能疏浚学校发展的力量源泉，办好有灵魂的学校。
二十五中期待通过这个活动，让孩子们在生活的场景下动手实践，自我创造、自我管理、自我教育，在美化班级环境的同时，感受积极健康校园文化的熏陶和浸染！
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